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老骥伏枥 志在千里——记滨湖区马山街道关工委“五老”志愿者宋贵夫

发布日期:2022-11-28         浏览次数:

  宋贵夫同志是无锡市梅梁中学退休教师。退休后,担任滨湖区马山街道关工委宣讲员。他在关工委宣讲员岗位上,宣传社会主义核心价值观,弘扬传承传统文化,关爱教育广大青少年,一腔热忱,老有所为,赢得了广泛的社会认可,尤其是中小学师生、家长的肯定和赞誉。2021年被评为全省关心下一代工作优秀个人。

  一、加强自身学习,与时俱进,努力适应青少年教育实际,提升宣讲水平和效果

  为使宣讲工作取得好的效果,宋贵夫老师首先注重自身的学习,注重知识的积累,他不仅仅满足于自己从事四十余年中学语文教育教学的丰富阅历和经验,而是根据时代发展进步,注重探究、分析,观察当下学校教育、家庭教育和孩子们的现状,挖掘当代青少年的共性倾向和个性差异,有的放矢地认真备课。

  作为一名退休教师,宋老师还利用负责梅梁中学退休教师工作的机会,经常去学校与班主任、德育处负责同志,甚至学校领导进行沟通,让他们提供青少年教育中的痛点、难点、堵点等问题和一些典型个案的基本情况等。对自己所写的有关青少年教育的文章,他会先给学校有关负责同志审阅,主动征求他们对文章的看法和建议,便于组织宣讲时更加贴近实际、贴近青少年。

  宋老师还从事社会层面的其他一些工作,但他并不是凭自己阅历和所谓经验对孩子们进行空洞的说教,而是针对社情、乡情、校情,尤其是不同家庭,如外来民工子弟、独生子女、单亲家庭子女等不同情况,不同的年龄段等有所区别进行宣讲,如小学生,对他们尽量用儿童化语言,而中学生又根据不同年级的认知水平,以正面启发开导为主,不断提高宣讲效果。

  二、融入社会,融入青少年,了解他们的所思所想,为宣讲获取丰富翔实的素材

  为对孩子们进行教育,宋老师碰到村上的青少年学生们,总会主动与他们聊聊学习、行为习惯、老师教育教学等内容,从而了解孩子们的实际情况。年届七旬的他深知与年轻孩子的代沟,尤其是当下社会上负面事件的不良影响给青少年教育带来的难度,因此他能在与孩子们的接触中总结反思关爱教育青少年的方法,如不以“教师爷”的姿态示人,对孩子不讲滔滔不绝的大道理,而是循循善诱、润物细无声的开解引导,让他们在潜移默化中受益。

  在开展宣讲工作过程中,宋老师按照上级布置,结合不同阶段主题教育,配合度假区开展活动。围绕新中国成立七十周年,宣讲马山社会主义发展史和家乡发展变化史、家庭变化史。结合建党一百周年,宣讲马山革命斗争史、共产党领导的新四军在马山革命老区与日寇侵略者英勇斗争的革命故事,收听对象既有社区干部、工作人员、社区居民,更有学生和他们的家长,基本遍及马山绝大部分社区及梅梁中学和峰影小学。

  三、主动策划、笔耕不辍,关注青少年更多维度的教育,宣讲之余更开展好文化教育、家风培养等

  宋贵夫老师的工作主动性强,他经常主动与社区、学校对接或电话联系。他深知,对于青少年,不仅要开展好思想品德教育,打好青少年成长成才的基础,更要全面发展德智体美劳,从文化、劳动等方面开展好教育活动。因此,他主动利用暑期对小学生中的书法爱好者无偿进行少儿书法培训,不收取学生报酬,让孩子们从中感受中华传统文化之美,深受家长欢迎和社会肯定。

  宋老师坚持笔耕不辍,既结合宣讲内容认真撰写讲稿,又善于思考一些社会问题,结合主题教育,撰写关心关爱教育青少年的文章。2015年撰写了《讲礼仪,话“三常”,说规矩,议传统》;2016年撰写了《回归缺失的诚信,彰显社会诚信风尚》;2017年撰写了《关于青少年教育问题的思考》;2019年撰写了《关于家庭教育责任的思考和探讨》《扣好人生第一颗扣子,让祖国花朵成为一个完整的人》;2020年撰写了《敬佑生命、守护明天》《从三个需求出发,提高宣讲效果》《中华民族的传统美德是立德立行教育的重要内容》;2021年撰写了《家庭教育中父母角色定位的思考》;2022年撰写了《“养成教育”与习惯成自然》《立足本地红色资源,传薪接脉红色基因》等。

  宋贵夫老师是一个在马山地区青少年中有一定影响力和知名度并有良好口碑的老教师。他平时还主动参与关工委其他工作,主动请教地区关工委领导,马山街道关工委负责人变动较快,他主动配合,尊重每一位主任,并对关工委工作建言献策,以实际行动诠释了一个老教育工作者、一位老教师不忘初心,持续关心关爱教育下一代的不变追求。